El programa Educa y Protege presentó un plan piloto que contempla un escáner similar a los utilizados en aeropuertos. La iniciativa generó rechazo entre docentes, quienes advirtieron un posible efecto estigmatizador para el establecimiento.
La iniciativa impulsada por el programa Educa y Protege sería financiada con recursos FNDR y contempla la contratación de personal especializado durante dos años.
Profesores cuestionan las prioridades de inversión ante necesidades urgentes de infraestructura.
La Municipalidad de Temuco, a través del programa Educa y Protege, presentó una propuesta para implementar un sistema de revisión de mochilas mediante un lector de rayos X similar a los utilizados en aeropuertos, iniciativa que busca transformarse en un proyecto piloto dentro del Instituto Superior de Comercio (Insuco), en la capital de la Región de La Araucanía.
La propuesta fue expuesta a integrantes de la comunidad educativa por el encargado del programa, Israel Campusano, quien explicó que el objetivo es fortalecer las medidas preventivas y de seguridad al interior de los establecimientos educacionales.
Proyecto contempla financiamiento FNDR y operador especializado
De acuerdo con los antecedentes entregados durante la presentación, la iniciativa sería financiada mediante recursos del Fondo Nacional de Desarrollo Regional (FNDR) y considera no solo la adquisición del equipamiento, sino también la contratación de una persona especializada para operar el sistema durante un período de dos años.
Asimismo, contempla un proceso de acompañamiento a estudiantes, docentes, asistentes de la educación y apoderados para evaluar el funcionamiento del piloto y sus efectos en la convivencia escolar.
Según se explicó, el propósito es analizar el impacto de esta herramienta tecnológica en materia de prevención y seguridad, antes de evaluar su posible aplicación en otros establecimientos de la comuna.
Docentes plantean carencias en infraestructura y equipamiento educativo
Durante la presentación, los docentes también manifestaron su preocupación por diversas necesidades que, a su juicio, requieren atención prioritaria dentro del establecimiento.
Entre las principales observaciones se mencionó la falta de equipamiento informático actualizado para las especialidades técnicas, especialmente en las asignaturas vinculadas a programación y tecnologías de la información. Según indicaron, muchos de los equipos disponibles presentan limitaciones para responder a las exigencias formativas actuales.
Asimismo, señalaron deficiencias en el laboratorio de Conectividad y Redes, donde existirían carencias de equipamiento e infraestructura para desarrollar actividades prácticas relacionadas con el montaje y administración de redes de datos, competencias fundamentales para la formación de los estudiantes del área técnico-profesional.
A ello se suma una conectividad a Internet considerada insuficiente para las necesidades académicas del establecimiento, situación que afecta el desarrollo normal de clases y actividades que dependen del uso de plataformas digitales.
Los docentes también advirtieron sobre reiterados cortes en el suministro eléctrico, problemas que en ocasiones obligan a suspender o limitar actividades pedagógicas, afectando el funcionamiento normal del recinto educacional.
Estas observaciones fueron planteadas durante la reunión como parte de un debate más amplio sobre las prioridades de inversión, considerando que el establecimiento enfrenta desafíos en materia de infraestructura, equipamiento tecnológico y condiciones para la enseñanza antes de avanzar en nuevas medidas de control y seguridad.
Experiencia previa con pórtico detector marca el debate actual
Uno de los principales argumentos planteados por docentes durante la presentación tiene relación con la experiencia vivida anteriormente tras la instalación de un pórtico detector de metales en el establecimiento.
Según expusieron algunos integrantes de la comunidad educativa, dicha medida fue implementada sin un proceso de acompañamiento suficiente para docentes, estudiantes y apoderados, situación que, a su juicio, contribuyó a generar una percepción negativa sobre el liceo.
Los profesores señalaron que el establecimiento terminó siendo catalogado por parte de la opinión pública como un recinto conflictivo o problemático, situación que consideran perjudicial para la imagen institucional y para los esfuerzos realizados en materia de matrícula y convivencia escolar.
Frente a estas inquietudes, el encargado del programa Educa y Protege del DAEM de Temuco, Israel Campusano, explicó que la propuesta del lector de rayos X para la revisión de mochilas contempla una estrategia distinta a la aplicada anteriormente.
Según indicó, el proyecto considera un piloto de acompañamiento integral que incluirá trabajo con docentes, asistentes de la educación, estudiantes y apoderados, además de la presentación de estadísticas y antecedentes técnicos que sustentan la iniciativa.
Campusano sostuvo que la propuesta será socializada con la comunidad educativa y que la decisión final respecto de su implementación deberá considerar la opinión de los distintos actores del establecimiento. En ese contexto, el proyecto será presentado formalmente para que la comunidad pueda evaluar sus alcances y manifestar su aprobación o rechazo antes de avanzar en su eventual ejecución.
Infraestructura y recursos: las otras prioridades planteadas por la comunidad educativa
Junto con las observaciones respecto al proyecto, los docentes también plantearon inquietudes sobre las prioridades de inversión dentro del establecimiento.
Durante la reunión expusieron que el liceo mantiene necesidades de infraestructura que consideran urgentes, entre ellas sistemas de calefacción en mal estado y la falta de un gimnasio adecuado para el desarrollo de actividades deportivas, recreativas y formativas de los estudiantes.
En ese contexto, algunos integrantes de la comunidad educativa cuestionaron que se destinen recursos a la implementación de tecnología de control cuando aún existen requerimientos básicos pendientes para mejorar las condiciones de enseñanza y bienestar de los alumnos.
Desde el municipio se indicó que la propuesta se encuentra en una etapa inicial de socialización y análisis, por lo que continuará siendo discutida con los distintos actores involucrados antes de definir su eventual ejecución.
El proyecto forma parte de las acciones impulsadas por el programa Educa y Protege para promover entornos educativos más seguros, aunque su presentación abrió un debate respecto del equilibrio entre las medidas de prevención y las necesidades estructurales que enfrenta actualmente el establecimiento.
