La Carrera de Pedagogía en Educación Diferencial el Proyecto de Acción Comunitaria 2026 beneficiará a niños, jóvenes y comunidades educativas de la Región de Valparaíso a través de programas vinculados al deporte adaptado, la reinserción social y el fortalecimiento de consejos estudiantiles.
La Carrera de Pedagogía en Educación Diferencial de la Universidad de Las Américas (UDLA), Sede Viña del Mar, dio inicio a su Proyecto de Acción Comunitaria 2026 (PAC), una iniciativa de Vinculación con el Medio que impactará directamente a diversas comunidades educativas de la región. El programa contempla intervenciones en ámbitos como deporte adaptado, reinserción juvenil y formación de liderazgos estudiantiles, mediante un trabajo colaborativo con instituciones públicas y organizaciones estratégicas.
El lanzamiento se realizó en el Campus Los Castaños y reunió a representantes de las entidades participantes, autoridades universitarias, académicos y estudiantes que formarán parte de esta nueva versión del proyecto.
Trece años conectando la formación académica con el territorio
El Proyecto de Acción Comunitaria (PAC) se desarrolla desde hace 13 años y busca vincular la formación profesional de los estudiantes con las necesidades reales de la comunidad.
En 2026, además, la iniciativa adquiere un nuevo impulso al integrarse formalmente al plan de estudios de la carrera mediante las asignaturas Diversificación I y II, dejando de ser una actividad voluntaria para transformarse en una experiencia formativa obligatoria.
En esta versión participarán 23 estudiantes de tercer año, acompañados por la directora de carrera, Yirda Romero, y la académica Jessica Durán, quienes implementarán acciones pedagógicas en contextos educativos no tradicionales.
Deporte adaptado para fortalecer habilidades comunicativas
Uno de los principales espacios de intervención será el Programa de Deporte Adaptado de la Municipalidad de Villa Alemana, donde los estudiantes darán continuidad al trabajo iniciado en 2025.
La labor se desarrollará en el taller de futsal adaptado del Estadio Municipal Ítalo Composto, beneficiando a 40 niños y jóvenes con necesidades educativas especiales permanentes, pertenecientes a la Escuela San José.
El objetivo será fortalecer habilidades lingüísticas, comunicativas y socioemocionales utilizando el deporte como una herramienta inclusiva que favorece el aprendizaje y la participación.
Reinserción juvenil a través de la educación
Otra línea de trabajo se realizará en el Centro de Reinserción Juvenil CEIA Inapewma de Limache, donde el proyecto continuará fortaleciendo habilidades comunicativas y socioemocionales de 30 jóvenes que cursan enseñanza media en contexto de encierro.
La metodología incorpora comunicación oral y escrita, gamificación, aprendizaje activo, trabajo colaborativo, participación y desarrollo de la expresión emocional, buscando aportar a los procesos de reinserción social y educativa.
Formación de líderes estudiantiles
Gracias al trabajo conjunto con el Servicio Local de Educación Pública (SLEP) de Valparaíso, el proyecto también apoyará el fortalecimiento de habilidades comunicativas y de liderazgo de representantes de consejos estudiantiles pertenecientes a 66 establecimientos educacionales.
Las actividades se desarrollarán tanto en los establecimientos participantes como en el Campus Los Castaños, generando espacios de formación para estudiantes que cumplen roles de representación y liderazgo dentro de sus comunidades escolares.
Formación profesional en escenarios reales
La directora de la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial, Yirda Romero, destacó el valor formativo que tiene esta experiencia para los futuros profesionales.
“Lo más relevante del PAC es llevar a los estudiantes y a la academia al medio. Este proyecto está vinculado al plan de estudios y permite implementar todos los enfoques de inclusión aprendidos en la teoría en tres contextos no tradicionales de educación. Es un gran desafío y estamos muy agradecidos de las instituciones que nos abrirán sus puertas”, señaló.
Por su parte, Consuelo Paredes, directora del Centro de Reinserción Juvenil CEIA Inapewma Limache, destacó los resultados obtenidos durante la versión anterior.
“La experiencia del año pasado tuvo una evaluación muy positiva. Observamos un cambio importante en la asistencia de los jóvenes, quienes esperaban este espacio porque encontraban una dinámica distinta, con aprendizajes concretos, reales y significativos que contribuyen al objetivo de la reinserción social”, afirmó.
Una experiencia transformadora para estudiantes y comunidades
El estudiante de UDLA Daniel Ancalaf, quien participará en las intervenciones de Limache, valoró la oportunidad de desarrollar competencias profesionales en contextos reales.
“Tenemos grandes expectativas porque podremos desarrollarnos como futuros profesores a través de una experiencia significativa tanto para quienes la reciben como para nosotros. Será muy enriquecedor y esperamos aportar a la construcción de ambientes de aprendizaje positivos y beneficiosos”, comentó.
Con esta nueva versión del PAC, UDLA reafirma su compromiso con la inclusión, la vinculación territorial y la formación de profesionales capaces de generar impacto social en distintos contextos educativos y comunitarios.
