Especialistas advierten que el aumento de la violencia en colegios requiere avanzar en prevención y desarrollo emocional, reforzando habilidades como la empatía, el autoconocimiento y el trabajo en equipo desde edades tempranas.

Mientras el debate público se concentra en medidas de seguridad como revisiones de mochilas y nuevas sanciones, especialistas en convivencia escolar aseguran que la prevención de la violencia en colegios también pasa por fortalecer la educación socioemocional. En un escenario marcado por el aumento de denuncias y conflictos dentro de las comunidades educativas, expertos plantean que desarrollar habilidades emocionales puede ser clave para enfrentar el problema desde su origen.

La discusión se instaló con fuerza tras el avance del proyecto “Escuelas Protegidas”, impulsado por el Gobierno para reforzar la seguridad en establecimientos educacionales. Sin embargo, organizaciones y especialistas advierten que abordar la convivencia escolar únicamente desde el control y la reacción resulta insuficiente frente a una problemática cada vez más compleja.

Las cifras reflejan la magnitud del fenómeno. Solo durante 2025, la Superintendencia de Educación recibió 22.680 denuncias, de las cuales 17.076 estuvieron relacionadas con convivencia escolar, lo que representa un aumento del 22% respecto al año anterior.

Educación socioemocional: una herramienta clave para prevenir la violencia escolar

Para Juan Pablo Muñoz, gerente de proyectos sociales de Good Neighbors Chile, parte importante de los conflictos actuales se relaciona con cambios en la forma en que niños y jóvenes interactúan.

“Las instancias de comunicación cara a cara se han ido perdiendo con la digitalización. Cada vez existen menos espacios de conversación directa, lo que debilita habilidades fundamentales para la convivencia, como la empatía, la escucha y la capacidad de resolver conflictos”, explica.

En este contexto, los especialistas sostienen que el desarrollo de habilidades socioemocionales debe convertirse en una prioridad dentro de las comunidades educativas.

El autoconocimiento, la regulación emocional y la empatía permiten que los estudiantes comprendan mejor sus emociones y reaccionen de manera más consciente frente a situaciones de conflicto o estrés.

“Reconocer una emoción es el primer paso para gestionarla. Cuando un estudiante logra identificar lo que siente, puede tomar decisiones más conscientes y comprender cómo sus emociones impactan en las relaciones con los demás”, agrega Muñoz.

Aprendizajes prácticos para fortalecer la convivencia escolar

Desde la experiencia de Good Neighbors Chile, estas habilidades no se desarrollan únicamente desde la teoría, sino mediante experiencias prácticas y participativas.

Por eso, la organización impulsa programas vinculados a robótica, cine y fotografía, donde los estudiantes trabajan en equipo, asumen distintos roles y desarrollan competencias emocionales junto con habilidades técnicas.

“Trabajar habilidades socioemocionales requiere metodologías lúdicas e interactivas. Cuando los estudiantes participan activamente, aumenta su motivación y logran incorporar estos aprendizajes de manera más profunda”, sostiene el profesional.

Las evaluaciones realizadas por la organización muestran resultados concretos. Cerca del 65% de los estudiantes declara aplicar estas herramientas en su vida cotidiana, mientras que alrededor del 80% afirma comprender mejor el concepto de empatía tras participar en los talleres.

Un trabajo de largo plazo para mejorar la convivencia escolar

Los especialistas coinciden en que fortalecer la convivencia escolar requiere un trabajo sostenido y de largo plazo, enfocado en la prevención y no solo en las sanciones.

“Este tipo de aprendizajes no genera resultados inmediatos, pero sí cambios profundos en el tiempo. Cuando un estudiante desarrolla habilidades emocionales, aumenta la posibilidad de que tome decisiones más conscientes y construya relaciones más sanas con su entorno”, concluye Juan Pablo Muñoz.

Desde Good Neighbors Chile recalcan que promover el desarrollo socioemocional en niñas, niños y jóvenes no solo mejora la convivencia dentro de las salas de clases, sino que también contribuye a formar comunidades más empáticas, colaborativas y preparadas para enfrentar los desafíos actuales.