Como parte de lo que fueron las actividades del Día Internacional de la Mujer Matemática, Saint George’s College presentó los avances de “Mujeres Matemáticas”, una iniciativa impulsada por estudiantes y docentes que busca reducir las brechas de género en matemática y áreas STEM desde edades tempranas.
El proyecto nació en 2023, luego de que el área de Matemática del colegio detectara una baja participación de alumnas en cursos de profundización de la asignatura en enseñanza media. A partir de ese diagnóstico, el equipo docente comenzó a generar espacios de reflexión sobre el rol de las mujeres en esta disciplina y a promover referentes femeninos vinculados a la ciencia y las matemáticas.
Actualmente, alumnas de enseñanza media lideran talleres e intervenciones dirigidas a estudiantes de 5° a 8° básico, mediante actividades lúdicas, resolución de problemas y conversaciones sobre equidad y vocaciones STEM. Además, las propias estudiantes diseñan y coordinan actividades internas, convirtiéndose en referentes para las generaciones más jóvenes.
Uno de los hitos del proyecto fue la realización de conversatorios con exalumnas del colegio que hoy se desempeñan en áreas relacionadas con las matemáticas y las ciencias. La convocatoria e interés que despertaron estos encuentros permitió consolidar la iniciativa y proyectarla hacia otros establecimientos educacionales.
Durante 2025, “Mujeres Matemáticas” desarrolló encuentros interescolares junto a colegios de la Congregación de Santa Cruz y liceos Bicentenario de la Región Metropolitana, reuniendo a más de 150 estudiantes en cada jornada. Las actividades se realizaron en el Liceo Bicentenario Benjamín Vicuña Mackenna y posteriormente en el Saint George’s College, con el objetivo de compartir experiencias y promover la replicabilidad del proyecto en otros contextos educativos.
“Las jóvenes se enfrentan a entornos altamente masculinizados. Tenemos la convicción de que estas brechas no responden a capacidades, sino a contextos, referentes y oportunidades”, explican Omar Jofré, jefe del Área de Matemática, y Claudia Peña, profesora coordinadora del proyecto. “Promovemos activamente el mensaje de que la matemática es un espacio abierto, diverso y accesible”.
La iniciativa también ha fortalecido vínculos con instituciones de educación superior. Las estudiantes han participado en actividades junto a la Universidad de Chile y la Universidad Técnica Federico Santa María, donde conocieron experiencias de mujeres dedicadas a la investigación y divulgación científica.
En enero de 2026, el proyecto fue presentado en el Encuentro de Docencia e Innovación en Matemática Universitaria de la Pontificia Universidad Católica de Chile, destacando por su enfoque en liderazgo estudiantil, identidad y equidad en la enseñanza de la matemática.
Para este año, el equipo proyecta ampliar la red de colaboración e incorporar nuevos establecimientos educacionales a los encuentros estudiantiles, incluyendo colegios de la Fundación Chaminade.
