El V Congreso de Niñez, Educación y Salud Mental reúne en Santa María a especialistas, autoridades y organizaciones para analizar la violencia que afecta a niños, niñas y adolescentes y transformar la evidencia en propuestas de acción.

Con el desafío de romper el ciclo de la violencia en la niñez y avanzar desde la evidencia hacia soluciones concretas, se desarrolla en las Termas de Jahuel el V Congreso de Niñez, Educación y Salud Mental, organizado por Fundación Kiri y Fundación MC, con la colaboración del Centro IINARA, Fundación Colunga y Fundación Ilumina, y el patrocinio de Unicef y el Ministerio de Educación.

El encuentro reúne durante dos jornadas a especialistas, autoridades, académicos, fundaciones y representantes de la sociedad civil para analizar las causas y consecuencias de la violencia que afecta a niños, niñas y adolescentes.

La primera jornada está enfocada en comprender el fenómeno desde distintas perspectivas. El segundo día estará dedicado a la elaboración de propuestas que serán entregadas a las autoridades.

De la evidencia a la acción

Uno de los expositores de la primera jornada fue el subsecretario de la Niñez, Marcelo Sánchez, quien abordó las distintas realidades que enfrentan niños, niñas y adolescentes en materia de protección y prevención.

La autoridad destacó los avances en la implementación del Sistema de Protección Integral de la Niñez y puso especial énfasis en la necesidad de evaluar los programas dirigidos a este grupo.

“Tenemos el deber moral con la niñez de que nuestras prioridades y programas generen impacto. No podemos darle a un niño algo que no funcione y tenemos el deber de levantar la evidencia y promover una oferta que sí contribuya a su bienestar”, afirmó Sánchez.

La jornada comenzó con una revisión de los últimos diez años de violencia contra la niñez, presentada por Paloma del Villar, directora del Observatorio Niñez de Fundación Colunga.

Posteriormente, la investigadora Sylvia Eyzaguirre analizó la violencia intrafamiliar y sus efectos en niños y niñas. La conversación continuó con una mirada sobre la relación entre adversidad, estrés y violencia desde perspectivas neurobiológicas y etnográficas, a cargo de Alejandra Carreño, del Centro IINARA.

También participaron representantes de Fundación Soy Más, J-PAL, el exministro de Educación José Joaquín Brunner y la decana de la Facultad de Gobierno de la Universidad Adolfo Ibáñez, María José Naudón.

Un espacio para construir acuerdos

Para Florencia Álamos, directora ejecutiva de Fundación Kiri, uno de los principales valores del encuentro está en reunir miradas diversas en torno a un propósito común.

“Este congreso busca reunir a distintos actores del mundo de la academia, de las políticas públicas, líderes territoriales y de la sociedad civil que, desde distintas veredas, quieren trabajar por un propósito compartido: aportar a la niñez”, señaló.

La directora ejecutiva agregó que el encuentro permite construir una comunidad capaz de colaborar más allá de las diferencias.

“Quizás lo más bonito que ocurre acá es que se genera una comunidad que puede actuar desde distintos lugares y que puede tener, incluso, diferentes colores políticos, pero que logra unirse en torno a un mismo propósito”, concluyó.

En la misma línea, Alejandra Grebe, directora ejecutiva de Fundación MC, planteó que la violencia debe abordarse como un problema estructural que requiere coordinación entre distintos actores.

“Hay un conjunto de organizaciones que están hoy día pensando y levantando cuáles son aquellas cosas que sí o sí hay que trabajar. Yo me quedo con el vínculo, con volver el centro a la persona y con siempre mirar el contexto, porque al final la intervención tiene que ser completa para que se deje de entorpecer el desarrollo pleno de niños, niñas y jóvenes en nuestro país”, afirmó.

Evaluar qué funciona

Uno de los momentos centrales de la jornada fue la presentación de los resultados de la evaluación de impacto del programa Ecosistemas Escolares de Bienestar, desarrollado por Fundación Kiri.

La evaluación busca determinar el efecto de esta iniciativa en el desarrollo de habilidades socioemocionales de estudiantes y aportar evidencia sobre el impacto de experiencias deportivas, científicas y culturales implementadas con una metodología orientada al bienestar.

Los resultados mostraron efectos estadísticamente significativos en distintas dimensiones del desarrollo socioemocional, entre ellas optimismo, conciencia de sí mismo, resolución de conflictos, salud mental y conciencia de otros.

El análisis también identificó diferencias según género. Entre las niñas se observó un impacto mayor y significativo en optimismo y comprensión de uno mismo, mientras que entre los niños destacó especialmente el efecto en conciencia de otros. En cambio, no se observaron diferencias entre ambos grupos en dimensiones como la función ejecutiva.

La investigación fue desarrollada por J-PAL, con Pamela Jervis como investigadora a cargo de la evaluación de impacto.

“La evaluación demostró que el programa mejora las habilidades socioemocionales, que es lo que se busca, y también impacta y se traspasa al resto del hogar. Además, que hay diferencias de género en ese impacto”, explicó Jervis.

Hacia nuevas propuestas para la niñez

La presentación de estos resultados busca aportar un elemento central a la discusión del Congreso: no basta con implementar programas; también es necesario saber cuáles generan resultados y en qué condiciones.

Con esa perspectiva, la segunda jornada del encuentro estará orientada a transformar los diagnósticos y aprendizajes recogidos durante la primera parte en propuestas concretas para fortalecer la protección y el bienestar de niños, niñas y adolescentes.

El desafío que reúne a los participantes apunta así a conectar investigación, políticas públicas, comunidades educativas y sociedad civil, con el propósito de avanzar hacia intervenciones que respondan de manera efectiva a las distintas formas de violencia y adversidad que afectan a la niñez.